El docente como agente de cambio en la educación chilena

Durante el último tiempo, al ver e investigar distintas realidades acerca de la educación en otros países, especialmente sobre el fenómeno finlandés, siempre me pregunto qué de todo eso podemos rescatar positivamente para implementar en nuestro país y qué no funcionaría al aplicarlo en nuestra educación actual y contexto social. Es curioso como la mayoría de la gente con la que converso acerca de esto, expresa muchas cosas que no se podrían insertar en nuestra educación y en varias estoy de acuerdo. Pero, ¿Por qué en Chile no estamos preparados para adquirir mañana todas las características de una educación como la de Finlandia?.
Me he podido percatar de como la sociedad chilena carece de confianza en el sistema educacional, y de manera especial en la educación municipalizada. Le echamos la culpa al Estado, al sistema, a la infraestructura, a los niños, pero no pensamos en que la calidad de la educación tiene que ver en cierta parte con algo mucho mas cercano, los propios docentes; docentes a los que muchos padres les confían gran parte del tiempo de sus hijos y la responsabilidad de educarlos con plena certeza en lo que hacen. Confianza, de que sus guías que los reciben día a día en la sala de clases están enteramente capacitados para encaminarlos hacia el lugar indicado. Esto requiere de cierta maestría que no todos tienen, y de una formación dentro de los parámetros de la profesión docente adecuada, profesional y comprometida.
Tal vez muchas de las cosas que suceden en nuestra educación y que hacen que la sociedad desconfíe de ella (aranceles, directivos, brechas entre los colegios) no podemos solucionarlas, pero el verdadero cambio social y de mentalidad lo podemos lograr nosotros mismos en el lugar menos pensado: el aula de clases.
Enfocar la labor docente hacia una visión profesional y dedicada a la tarea educativa es una misión que debemos adquirir a la hora de pensar en la docencia. Somos capaces de crear en nuestros alumnos altas expectativas, incluso en aquellos que tienen una realidad compleja y pueden, a través de nosotros, salir de esas limitaciones y soñar con una mejor calidad de vida.
Si tuviera que responder la pregunta que hice al inicio de este texto, diría que todas las características de la educación de Finlandia podrían ser también de la educación Chilena, para eso hay que pensar en mejorar el futuro y consigo, que exista un cambio en las nuevas generaciones. Tal vez la transformación pueda durar años, pero muchos como yo seremos los docentes de las generaciones futuras y podemos poner las expectativas en el desarrollo de una nueva educación, en la que ocupemos un lugar fundamental para enseñar a nuestros estudiantes lo que en Finlandia saben:  La riqueza de la nación está en los niños, y éstos mismos el día de mañana se preocupen de hacer de esto una realidad.

Actividad: Construcción de Instrumentos Musicales

La música como recurso didáctico hace que la llegada a los alumnos pueda ser entretenida y fácil, además de desarrollarlos a nivel intelectual, emocional, social, sensorial, entre otros tantos aspectos a los que contribuye al incluirla en los programas educativos. Es por esto que al imaginarme como profesora de música pienso en cuantas actividades podría realizar en favor a reforzar las habilidades de los niños y jóvenes y poder crear un espacio de distensión para acercarlos al arte musical a través del gusto por éste.
Una de las actividades que me gustaría realizar cuando sea docente, es la construcción de instrumentos musicales. Investigando y analizando yo misma las cualidades que tiene este trabajo realizado por los alumnos, me percaté de que a través de esta simple tarea se pueden lograr varias cosas:
Para empezar, utilizar materiales reciclados sería una buena forma de acercarlos al reciclaje y cuidado del medio ambiente. Por otro lado, para construir instrumentos se necesita de un conjunto de capacidades que se conjugan, tales como las habilidades manuales, intelectuales y motrices. El trabajo en equipo que me gustaría plantear en una actividad como esta, también es una forma de modificar el espacio de la sala, relacionarlos y practicar valores como el respeto y el compromiso. Además, que mejor manera de relacionarlos con la música que hacerlos crear su propia fuente sonora e interactuar con este instrumento mas profundamente para lograr la emisión de sonido y la creación de su propia obra. Algo también muy destacable, es el uso de la imaginación que deben tener para crear su instrumento y la dedicación puesta para poder lograrlo.
Esta actividad pareciera ser ideal para la educación básica, pero creo que en la media también se podría lograr reformulando un poco la actividad según el nivel. Yo la realizaría con niños de entre 5° y 8° básico por la complejidad que puede resultar en la fabricación de los instrumentos.

Les dejo tambien un video donde se muestran diferentes instrumentos que se pueden realizar con material reciclado.

Y por último  una idea para la fabricación de un palo de lluvia.

Materiales:

• Tubo de cartón.
• Pegamento.
• Papel de seda de colores.
• Punzón.
• 10 palillos.
• 2 gomas elásticas.
• 2 trozos de tela.
• Un puñado de arroz o lentejas.

Elaboración:

1. Repartir por el tubo de cartón pegamento y decorarlo con el papel de seda.
2. Con el punzón, realizar pequeños agujeros en el tubo e introducir por ahí los palillos, de manera que lo atraviesen perpendicularmente.
3. Cortar lo que sobre de los palillos.
4. Tapar una de las aberturas del tubo con un trozo de tela, sujetándola con una goma elástica.
5. Rellenar el tubo por la otra abertura y después tapar igual que la primera.

Se toca:

Al mover tu palo de lluvia, su contenido chocará contra los palillos,produciendo un sonido similar al de gotas de agua.Puedes:
-Dar vueltas al instrumento y agitarlo con golpes secos.

-Volcarlo lentamente para conseguir un sonido largo y continuo.

La importancia del maestro en el arte de educar

Maestro sin duda alguna, es un concepto que abarca una cierta profundidad y mas de un significado. Para partir por una descripción mas común a todas las facetas o áreas en las que se pueda desempeñar alguien, es la habilidad superior para ejercer un oficio. Me gustaría darle un significado menos académico y más valórico a un concepto que a muchos docentes les podría quedar grande.

José de la Luz Caballero, maestro cubano del siglo XXI, decía que maestro "Ha de ser toda inspiración, sacerdocio, mansedumbre, carácter, templanza, flexibilidad". Esta frase me expresa distintas cosas, por un lado la disciplina y entrega con la que se mueve un maestro, la inspiración que puede entregar a sus alumnos y el mismo como fuente de inspiración para sus estudiantes, y por otra parte, al aprendizaje constante que existe en un maestro, intentando cada día mejorar en sus actos y sus conocimientos.

En la realidad nacional, ya hay muchos docentes trabajando sin la conciencia de que lo entregado a los alumnos produce un cambio en la vida de éstos. Sin conocimientos de didáctica ni capacitaciones o refuerzos a sus debilidades dentro de la sala, se desempeñan bajo la ley del mínimo esfuerzo y por consecuente, inspirando toda esta falta de amor por el trabajo propio a los niños.

El amor por el aprendizaje, no es algo fácil de lograr en los estudiantes, y es ahí donde se necesita a los verdaderos maestros guiando a sus alumnos, en el acto diario de educar en su salón de clases. 

Buscando distintas citas que me llevaran a comprender mejor la labor de un maestro y su relevancia para la educación encontré ésta: 

Marcela Chavarría Olarte, Investigadora en Ciencias de la Educación y Asesora Pedagógica de la Escuela de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad Panamericana, señala que : "el valor intrínseco del magisterio y la valentía de ejercerlo son dos aspectos que llaman a la reflexión; sobre todo cuando la propia vida transcurre entre las cuatro paredes de un aula. Si todo obrero corre riesgos cuando usa los materiales con que trabaja, ¿Cuáles corre el maestro si su "materia prima" son la inteligencia, la libertad, la afectividad y la transcendencia de otros seres como él?

Esta cita me hace pensar en un elemento fundamental para lograr ser maestro, el amor por la profesión. Solo éste requisito para comenzar en el camino de la docencia invita a lograr todo lo demás. Es mas que nada pensar en vocación, en ir mas allá de copiar en la pizarra y repetir palabras, es ver detrás de cada alumno un ser humano con emociones e ideales, con sueños y aspiraciones, y a la ves, lograr entender sus barreras y limitaciones para ayudarlo a saltar al universo del aprendizaje.

Se necesita valor para hacer de la tarea de la educación parte de nuestra vida o la vida mísma, pero es la educación la que nos permite transformar, cambiar y mejorar la realidad que nos rodea, la cual tantas veces críticamos sin hacernos partes y agentes de cambio en la sociedad.

Para terminar quiero hacer una reflexión. Mi aspiración como docente es ser maestra y sé que esto requiere de grandes desafíos y no se adquiere por estar 4 o 5 años estudiando pedagogía. He comprendido que ésto significa ser educador, en ocasiones trabajador social, consejero, padre o madre y sin lugar a dudas, tambien se complementa con adquirir los valores positivos necesarios para transformar a las nuevas generaciones. Son un sinfín de elementos que se conjugan a la hora de educar, y educar bien, pero mas que los conocimientos traspasados a los estudiantes por un docente, el maestro es el que llega a los corazones de sus alumnos y deja huellas por su labor, esos que se vienen a la memoria cuando se trata de hablar de logros y se les recuerda por la pasión puesta en aula.